29.04.2010

Anfrage gem. § 8 Abs. 3 der Geschäftsordnung zur schriftlichen Beantwortung

Schulhof der Förderschule Selma-Lagerlöf in Ronnenberg-Empelde

Sehr geehrter Herr Jagau,

bei meinem Besuch der Förderschule (GE) Selma-Lagerlöf-Schule in Ronnenberg-Empelde am 25.11.2009 habe ich einen Schulhof in Augenschein nehmen können, der den Bedürfnissen der am Standort Empelde beschulten Förderschüler der Sekundarstufe I nicht entspricht, weil der asphaltierte Schulhof mit Spielgeräten für den Primarbereich ausgerüstet ist. Da die Förderschüler im Primarbereich an der Grundschule Wettbergen unterrichtet werden, ist der Schulhof in seiner jetzigen pädagogischen Ausrichtung nicht mehr haltbar. In diesem Zusammenhang war der Calenberger Zeitung am 26.11.2009 zu entnehmen, dass nach Einschätzung der Selma-Lagerlöf-Schule „der Umbau dringend notwendig ist, um unseren Schülern einen altersgerechten Freizeitbereich zu bieten. [… ] Die älteren Schüler können mit den in Empelde vorhandenen Spielgeräten wenig anfangen. Zudem gebe es vor allem für die auf einen Rollstuhl angewiesenen Schülerinnen und Schüler wenig Möglichkeiten. Für viele Kinder ist es sehr frustrierend, es gibt viele Streitereien.“

Vor diesem Hintergrund frage ich die Verwaltung:

1. Wie bewertet die Regionsverwaltung den baulichen Zustand des Schulhofes und der installierten Spielgeräte der Selma-Lagerlöf-Schule?
   
   
2. In ihrem Abschlussbericht stellt die Schulinspektion am 27.10.2009 auf Seite 7 fest: „Da mit Beginn des laufenden Schuljahres am Standort Empelde nur noch Schülerinnen und Schüler ab Sekundarbereich I unterrichtet werden, plant die Schule das Schulhofangebot für diese Altersgruppe entsprechend zu verändern; dafür hat eine Arbeitsgruppe „Schulhofgestaltung“ die Arbeit bereits aufgenommen“. Wie schätzt die Regionsverwaltung das von der Schule vorgelegte Schulhofumbaukonzept ein? Wie hoch sind die von der Schule veranschlagten Finanzierungskosten?
   
   
3. Wann ist mit einem Beginn der Umgestaltung des Schulhofes zu rechnen? Welche Maßnahmen sollen getroffen werden? Welche investiven Mittel kann die Region der Schule zur Verfügung stellen?
    
4. Wie bewertet die Regionsverwaltung den Zustand der einzelnen Schulhöfe in den Förderschulen der Region? Entsprechen die Schulhöfe den aktuellen pädagogischen Erfordernissen und welche Verbesserungen sind insofern erforderlich? Gibt es eine Prioritätenliste für Schulhofsanierungen in den Förderschulen?
                                                                                                                           

Mit freundlichen Grüßen                                                                

gez. Bernward Schlossarek                                                          

- Regionsabgeordneter-